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  以前，一些农村学校担心设备用坏，不敢多用，用坏了也找不到地方维修。为了解决这个问题，陕西省依托全省电教系统，建设了省、市、县、乡、校五级1.5万余人的远程教育服务机构，对县区的信息技术服务水平进行了专业等级认定。投入近80万元搭建了网络服务管理平台，实现了网上报修，解决了设备在质保期后的维修维护问题。在汉中市太白某县区，每个乡镇都有相对稳定的技术人员，基本做到“设备硬件故障不出本县，软件问题不出乡校；小故障不过夜，大故障不过周”。有了技术平台、教育资源和服务保障，学校不仅有设备用了，也敢用设备了，这使得远程教育迅速在陕西各地落地生根。

  陕西省还特别重视发挥典型示范作用。该省教育厅副厅长吕明凯说：“陕西省在推进远程教育工程中，许多县都推出了自己的典型，如西乡县的普遍运用，太白县的应用管理，武功县的光盘播放班班通、眉县的应用研究，这些典型对推进全省范围的普遍应用发挥了很好的示范和带动作用。”

  “名师课堂”助飞教师长本领

  “对我们一线教师而言，最直接最有效的培训，莫过于观看名师课例，拉近与名师的距离。”西乡县北后街小学语文教师周永兰说。

  周永兰注重从名师课堂寻找教学灵感，学习教学技巧，但由于身处山区县城，她很少有机会得到名师的指点。远程教育工程把名师课堂送到山区学校，现在她足不出户就可以观摩名师们的示范课。

  “不但可以提高自己的教学水平和艺术水平，提升教学观念，还可以帮助自己合理地选择媒体，从而运用到课堂教学中去。”有着近20年小学语文教学经验的周永兰，在课堂上先后运用过小黑板、教学挂图、幻灯机、VCD以及电脑。回顾这些年课堂教学的变化，她感慨地说：“还是信息技术好，孩子们在优美的背景音乐的伴奏下，聆听课文朗读，欣赏图片与视屏，对课文中关键词句的理解也能迎刃而解了。”

  “教育信息化是一种手段，是一个资源环境，应该让校长和教师认识到教育信息化能够最快捷地帮助我们提高教育教学质量。”汉中市电教馆馆长张剑说。

  汉中市地处秦岭腹地，80%以上的中小学分布在农村和山区。这些地方长期存在高水平的教师“派不去，留不住”的问题，以致师资队伍总体素质偏低，教育质量难以提高。2007年以来，借助比较成熟的远程教育技术平台，汉中市多次进行远程教育培训和远程互动教学评课活动。

  通过广域网，横跨3个县区的汉师附小、陕飞一小和勉县周家山小学同时上一节课，实现了优质教育资源的共享。汉中市教育局局长刘文俊介绍说，远程教育网促进了当地县区、学校之间教学应用工作的交流与研讨，给全市中小学教师提供了一个更高效的相互学习、相互交流的平台；比较而言，既节省时间，节约经费，又能让更多的中小学教师参与。

  陕西集中全省电教系统、教研系统和名校的600多名学科专家，调动12个出版（制作）单位联合开发，投资800多万元，用1年时间基本完成了中小学各年级大部分学科的各类资源建设，合计约400G。全省还组建成立了基础教育网络和资源管理中心和基础教育资源研发中心，投入经费支持资源开发和建设。

  4年来，陕西成功举办全省中小学新课程资源应用与学科整合展示交流会。通过优秀课例展示、名师点评、校长论坛、资源推广、专家讲座等形式，探索利用优质教学资源进行“三种模式”教学的方法，极大地促进了优质教育资源应用工作和共享。

  “数字课堂”送来“千里眼”、“万花筒”

  “有了设备，但是不注意积累资源，不用，或者用得不充分，远程教育的作用就发挥不出来。”吕明凯最关心的是资源的建设和使用。每到一所学校，他都要打开电脑、接通网络，仔细看哪些资源是教师们在用的，哪些还没有用起来，“用得不好，怎么能实现农村的孩子也能享受到优质教育资源呢？”

  远程教育工程成了提高中小学特别是农村中小学质量的最有力抓手。在设备和网络具备之后，为了推动各地学校用好用充分，陕西省制定了关于农村中小学现代远程教育工程、城乡中小学信息化建设标准的文件和规定，保证应用工作形成规范。陕西省副省长朱静芝要求全省每年召开一次远程教育应用工作现场会，交流新经验和好办法。

  师生逐渐尝到了“甜头”。“多媒体教学带来的是直观感受，能够加深学生对课文的理解，增强记忆效果，并培养他们的形象思维能力。”太白县太白河九年制学校教师刘华丽说。在教文言文《岳阳楼记》时，刘华丽借助多媒体手段，让学生在情境中轻松地理解和欣赏课文。

  信息化教育在改进学生学习方式的同时，也让农村孩子的成长更加多姿多彩。记者在商洛市丹凤县棣花镇中心小学采访时看到，在这所仅有305个学生的偏僻农村学校里，教师可以熟练地使用自己从网络上下载的课件，除了在学校学习电脑知识，大约30%的学生家里也购买了电脑。孩子们在学校有机会“遨游”外面的世界，回家还能利用网络去看看城里的名师是怎么教同一课的！

  这所学校已有百年历史，著名作家贾平凹就在此接受启蒙教育。贫穷落后一度严重禁锢了更多孩子的思维和视野，但今天，记者在这里看到的学生们一个个活泼自信，充满阳光，五年级学生陈梦凡自豪地说：“有了电脑，能上网，农村孩子也能和城市的孩子一样。”

  吕明凯告诉记者：“在陕西，陕南陕北、城市农村的学校差距特别大，我们从实践中感受到，用好信息技术，继续推进农村中小学远程教育工程是提高农村教育质量的最好办法和捷径，舍此别无他途。”

  城乡孩子同在蓝天下，共同享受优质教育资源，在全省实现了“校校通”、乡中心小学以上基本实现“班班通”的陕西，正在一步一步变成现实。